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Medienästhetik

Der heutige Deutschunterricht ist gefordert, sich gegenüber einer performativen Theaterpraxis beziehungsweise einer Inszenierungspraxis aufgeschlossen zu zeigen, die zunehmend die Aufführung als solche betont und ihr eine autonome Position gegenüber dem Text einräumt beziehungsweise einer dramatischen Textvorlage nicht immer bedarf.

Bönnighausen 2015, S. 11.

Im Mittelpunkt der Forschung von Marion Bönnighausen stehen unterschiedliche Medien, ihre spezifischen Ästhetiken und ihre Wahrnehmung durch Schüler:innen.

Leitende Fragen sind unter anderem, wie ästhetische Erfahrungen in Auseinandersetzung mit der medienspezifischen Ästhetik einer Kunstform oder den Schnittstellen der Kunstformen begünstigt und im Literaturunterricht Räume hierfür geschaffen werden können

Forschung zur Medienästhetik

Die Forschung von Marion Bönnighausen im Kontext der Medienästhetik ist vielfältig.

Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen unter anderem die Themen Inter- und transmedialer Literaturunterricht, Ästhetische Erfahrung im Literaturunterricht und Theaterdidaktik.

Projekt

„Ästhetische Erfahrung“

Ein besonderes Forschungsinteresse von Marion Bönnighausen gilt der Frage, was eine ästhetische Erfahrung im Kontext des literarischen Lesens ausmacht. Genau an diesem Punkt setzt das Forschungsprojekt zur ästhetischen Erfahrung von Schülerinnen und Schülern an.

Weiter gedacht –

Beiträge von Kolleginnen und Kollegen

Marion Bönnighausens Forschungsarbeiten zur (Medien-)Ästhetik wurden und werden an vielen Stellen des Forschungsdiskurses aufgegriffen, diskutiert und weitergedacht.

So auch in den hier versammelten Beiträgen von Weggefährtinnen und Weggefährten.